Sessões Coordenadas de Comunicações Orais 56 a 60

Sessão Coordenada 56
Coordenadora: Erika Zimmermann

  1. Pesquisa em divulgação científica: um levantamento de referenciais teóricos nacionais . Ana Maria Navas, Djana Contier, Alessandra Bizerra, Martha Marandino.
  2. Linguagem e interpretações de professores universitários sobre literatura de divulgação científica . Rochele Loguercio, Ricardo Strack, José Claudio Del Pino.
  3. Percepção de alunos de ensino fundamental sobre a biodiversidade: relações entre nomes de organismos, mídia e periculosidade. Marcelo Bizerril, Daniel Louzada-Silva, Dulce Rocha, Juscilene Peres, Giovanna Furoni.
  4. A temática ambiental e seu potencial educativo nas histórias em quadrinhos de Mauricio de Souza. Lívia Lisbôa, Heloisa Junqueira, Jose Claudio Del Pino.
  5. Semelhanças e diferenças entre a aprendizagem em um museu de ciência e a escola: a perspectiva de estagiários da licenciatura em física da UEL. Marcelo Alves de Carvalho, Sergio de Mello Arruda, Ferdinando Vinicius Domenes Zapparoli.
  6. Conceitos de evolução na Revista Superinteressante. Alessandra Kemper, Erika Zimmermann, Maria Luiza Gastal.

Sessão Coordenada 57
Coordenadora: Deise Miranda Vianna

  1. Hortas orgânicas: uma proposta para políticas públicas na educação. Flávio Silva, Maylta Anjos, Sandra Cribb.
  2. Feira de ciências: um grupo de professores e a sustentação de uma proposta curricular. Joana Góes, Elisabeth Barolli.
  3. Construção de proposta de trabalho interdisciplinar com tema contextualizador no ensino médio: dificuldades e possibilidades . Maria de lourdes dosSantos Ana Maria de Andrade Caldeira.
  4. Argumentação e abordagem contextual: ensinando a síntese newtoniana. Elder Teixeira, Climério Silva, Olival Freire
  5. Indicadores para descrever modelos do ciclo da água. Pedro Gonçalves, Jesus Ribeiro, Maria Garófalo, Maurílio Alves, Natalina Sicca.
  6. A energia elétrica na sala de aula do ensino médio: estratégias de abordagem em Ciência-Tecnologia-Sociedade. José Roberto da Rocha Bernardo, Deise Miranda Vianna, Helena Amaral Fontoura.

Sessão Coordenada 58
Coordenadora: Flávia Santos

  1. Desafios de uma prática CTS construída a partir de uma ilha de racionalidade sobre a reciclagem do lixo urbano. Rogério Gonçaves de Sousa, Licurgo Peixoto de Brito
  2. Alfabetização e letramento em ciência e tecnologia: reflexões para a educação tecnológica. Denise Eler, Paulo Cezar S. Ventura
  3. Projeto TECKIDS: levando a educação tecnológica para o ensino fundamental . Estéfano Vizconde Veraszto, Dirceu da Silva, Nonato Assis de Miranda, Eder Pires de Camargo, Fernanda de Oliveira Simon, Alexander Montero da Cunha.
  4. Educação matemática crítica: uma perspectiva para o ensino na sociedade científico-tecnológica. Nilcéia A. M. Pinheiro, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Guataçara dos Santos Junior
  5. O que se tem e o que se pode fazer com relação à alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais. Francine Pavan, Josiely Niederauer Brasil, Eduardo Adolfo Terrazan
  6. Eletrônica e cidadania em uma abordagem C.T.S. para o ensino médio: análise dos resultados do instrumento de pesquisa. Paulo Goulart, Flávia Santos

Sessão Coordenada 59
Coordenadora: Maria Lucia Vital dos Santos Abib

  1. Disciplinas integradoras na implantação de uma estrutura curricular para formação de professores de física. Beatriz Salemme Corrêa Cortela, Roberto Nardi.
  2. Formação em serviço de professores de Física do ensino médio: um estudo preliminar do PROCIÊNCIAS/CAPES no Rio Grande do Sul. Inés Prieto Schmidt Sauerwein, Demétrio Delizoicov.
  3. A “choradeira” nos cursos de formação – tornando-a operacional. Anne L. Scarinci, Djalma Silva, Maxwell Siqueira, Nelson Barrelo Junior, Jesuina L.A. Pacca.
  4. Formação de professores de educação infantil para o ensino de ciências. Fernanda da Rocha Brando, Mariana A. Bologna Soares de Andrade, Deividi Márcio Marques.
  5.  Aprender a ensinar ciências no continuum da docência. Maria Nizete de Azevedo, Maria Lucia Vital dos Santos Abib.

Sessão Coordenada 60
Coordenador: Maurício Pietrocola

  1. O Uso da Imaginação em Atividades de Ensino. Ivã Gurgel, Maurício Pietrocola
  2. Brasões, Imaginário e Ensino de Física . Mônica Biancolin, Nelson Fiedler-Ferrara.
  3. O desafio de formar professores das series iniciais para ensinar ciências . Lenir Abreu, Nelson Bejarano, Davanço Eliane, Leite Vânia.
  4. A curiosidade epistemológica na formação inicial do professor e pesquisador em Ensino de Física: possibilidades e limites . Dayane Rejane Andrade Maia, Rejane Aurora Mion
  5. Reflexos das normativas legais sobre formação de professores em configurações curriculares de cursos de licenciatura em química . Edna Falcão Dutra, Eduardo A. Terrazzan