Sessões Coordenadas de Comunicações Orais 51 a 55

Sessão Coordenada 51
Coordenadora: Elisabeth Barolli

  1. Indicadores de negociação e formação de professores de física. Noemi Sutil, Paulo Cezar Ventura, Rejane Aurora Mion.
  2. Propostas educacionais e formação de professores de física. Noemi Sutil, Rejane Aurora Mion.
  3. A construção de uma parceria na formação continuada de uma professora de ciências: um caso de pesquisa colaborativa. Patrícia Rosa-Silva, Álvaro Lorencini Júnior.
  4. Relação entre a prática docente e a formação acadêmica estabelecida por um de um grupo de professores de ciências e biologia participantes de um curso de formação em serviço . Daisi Teresinha Chapani.
  5. “Estratégia” de aprendizagem e o ensino de ciências: o caso de uma turma de pedagogos. Heloisa Trenche, Elisabeth Barolli.

Sessão Coordenada 52
Coordenador: Maurivan Ramos

  1. Procedimentos discursivos didáticos de um formador em situações argumentativas na formação inicial de professores de física. Rodrigo Drumond Vieira, Silvania Sousa do Nascimento.
  2. Caracterizando estratégias enunciativas de uma aula de química: uma análise sobre os gêneros do discurso–parte 1: dados gerais. Adjane Silva, Eduardo Mortimer.
  3. Condições de produção do imaginário sobre leitura da ciência de professores do ensino médio. Narjara Zimmermann, Henrique César da Silva
  4. Uma análise das diferenças de gênero no discurso escolar.Paulo Lima, Fernanda Ostermann, Flávia Rezende, Cláudio Cavalcanti
  5. Caracterizando estratégias enunciativas de uma aula de química: uma análise sobre os gêneros do discurso–parte 2: micro análise. Adjane Silva, Eduardo Mortimer
  6. Investigando produções escritas em ambientes de pós-graduação: um estudo de caso. Maurivan Ramos, Roque Moraes, Valderez Lima.

Sessão Coordenada 53
Coordenador: Carlos Eduardo Laburú

  1. A árvore da vida no cotidiano de professores de biologia: concepções e práticas. Maria de Fátima Marcelos, Ronaldo Luiz Nagem.
  2. Quando o professor é autor: analisando textos de professores da escola básica com base no conceito Bakhtiniano de gênero. Maria Cristina Ribeiro Cohen, Isabel Martins.
  3. A química na escola secundária Argentina: modificando o currículo em tempos de crise . Bruno Santos, Silvia Porro.
  4. A contextualização como perspectiva na formação para o ensino em ciências naturais. Lenir Basso Zanon, Clarinês Hames, Sandra Maria Wirzbicki, Fábio André Sangiogo.
  5. O impacto de um curso em biologia molecular e biotecnologia na formação continuada de professores de ciências: aproximando universidade e escola pública . Marcia Oliveira, Rozenfeld Gomes de, Talles Oliveira, Gonçalves, Henrique, Nelma Bossolan, Segnini, Regina, Leila Beltramini, Maria.
  6. A relação com o saber profissional do professor de química e o fracasso da implementação de atividades experimentais no ensino médio . Wanda Cocco Salvadego, Carlos Eduardo Laburú, Marcelo Barros.

Sessão Coordenada 54
Coordenador: Luiz O. Q. Peduzzi

  1. A análise dos valores na filosofia da ciência e na educação científica. Rosana Figueiredo Salvi, Irinéa de Lourdes Bati.
  2. Uma Abordagem Histórico-Pedagógica para o ensino de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Eliane Maria Araman, Irinéa de Lourdes Batista.
  3. ¿Qué es un problema científico erudito y un problema científico esolar? representaciones de los profesores de química en chile . Johanna Camacho, Mario Quintanilla.
  4. A ética no ensino de evolução. Eric Castro, Vivian Leyser.
  5. Representações de ciência e tecnologia na educação em ciências. Maira Ferreira, Maria Lúcia Wortmann.
  6. Uma experiência sobre Galileu em um curso de Licenciatura em Física na modalidade à distância . Luiz O. Q. Peduzzi, Angelisa Benetti Clebsch

Sessão Coordenada 55
Coordenadora: Fernanda Ostermann

  1. A disciplina física no ensino secundário entre os anos de 1810 e 1930. Roberto Bovo Nicioli Junior, Cristiano Rodrigues de Mattos.
  2. ENPEC: 10 anos de disseminação da pesquisa em educação em ciências. Demétrio Delizoicov, Iône Ines Pinsson Slongo, Leonir Lorenzetti.
  3. A formação de pesquisadores em epistemologia da biologia . Fernanda Aparecida Meglhioratti, Mariana A. Bologna Soares de Andrade, Fernanda da Rocha Brando, Ana Maria de Andrade Caldeira.
  4. Análise dos trabalhos apresentados nos encontros de pesquisa em educação ambiental (EPEA). Juliana Rink, Jorge Megid Neto.
  5. A pesquisa qualitativa e o ensino de ciências nos trabalhos do enpec: outras questões a serem discutidas . Daniela Ripoll, Marise Basso Amaral, Leonardo Moraes dos Santos.
  6. Uma análise da produção acadêmica recente sobre o ensino de física moderna e contemporânea no Brasil . Alexsandro Pereira, Fernanda Ostermann