Participantes do VI ENPEC - S

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Sandra Mara Mezalira	A genética como foco de análise quanto às possíveis relações CTS: reflexos sobre a formação de professores no ensino superior.
Sabrina Gomes Cozendey	Uma análise do uso de vídeos educativos mono-conceituais como uma ferramenta auxiliar da aprendizagem significativa de conceitos básicos de física em escolas públicas do norte do estado do Rio de Janeiro
Salete de Souza	Percepções de um grupo de jovens e adultos surdos acerca de uma proposta de ensino de física centrada na experiência visua
Salete Linhares Queiroz	Aprendizagem significativa e ensino de química: uma análise a partir de eventos da área de educação em química no Brasil Argumnetação no ensino superior de química:reflexões estabelecidas a partir das interações estabelecidas em sala de aula Casos investigativos no ensino do tópico 'corrosão' Ensino superior de química no Município de Bsrretos: um estudo de caso Estudos que estabelecem relações entre o ensino de química e a educação ambiental: um olhar a partir das reuniões anuais da Sociedade Brasileira de Química Necessidades formativas de professores de química no ensino superior: visões de alunos de pós graduação Textos de divulgação científica no ensino superior de química
Samarina Bueno Fragoso	A química nas séries iniciais do ensino fundamental
Sandra de Lima Ribeiro dos Santos	Alunos com deficiência visual em um curso de química: Fatores atitudinais como dificuldades educacionais
Sandra Lucia de Souza Pinto Cribb	A horta escolar como elemento dinamizador da educação ambiental e de hábitos alimentares saudáveis Educação ambiental no contexto da educação para o campo: um saber necessário Hortas orgânicas: uma proposta para políticas públicas na educação
Sandra Maria de Oliveira Santos	Planilha para avaliação de livros didáticos de química para o ensino médio: um instrumento de auxílio ao professor
Sandra Maria Gomes de Azevedo	O “ABC na educação científica – mão na massa”: construindo uma proposta de avaliação educacional com base em pesquisa sobre a implantação do projeto
Sandra Maria Rudella Tonidandel	Atividade de análidse de discurso de alunos em aulas de biologia do ensino médio
Sandra Maria Wirzbicki	A contextualização como perspectiva na formação para o ensino em ciências naturais O desnvolvimento de currículo de ciências no ensino médio numa abordagem contextual e interdisciplinar
Sandro Aparecido dos Santos	Problemas matemáticos abertos e o predomínio da calculadora.
Sandro Ricardo de Souza	Reconhecimento do céu na formação continuada de professores do ensino fundamental em ciências.
Sani de Carvalho Rutz da Silva	Educação Matemática Crítica: Uma perspectiva para o ensino na sociedade científico-tecnológica
Santer Alvares de Matos	Análise da eficácia do jogo dos quatis no ensino de ecologia na 5ª série do ensino fundamental. Comparação de perfis conceituais de vida entre alunos de escolas evangélicas e não-evangélicas do ensino médio. Estudos preliminares sobre o perfil conceitual de espécie.
Sara Lúcia Orlato Selem	Educação ambiental - uma parceria entre a escola e uma reserva florestal urbana
Sayonara Salvador Cabral da Costa	Construindo materiais para aprender óptica.
Selma dos Santos	Conhecimentos prévios dos alunos do ensino médio sobre estrutura de ecossistema: um estudo sobre cadeia alimentar.
Selma Moura Braga	Comunidade de prática “Matemática-Ciências”: cruzando fronteiras
Sérgio Aragão	Avaliação do desempenho de alunos de baixa renda participantes de um Pré-Vestibular Social em provas de disciplinas científicas: um passo em direção ao acesso às Universidades
Sérgio Camargo	Discursos presentes em um processo de reestruturação curricular em curso de licensiatura em física
Sérgio de Mello Arruda	‘Memórias’: uma metodologia de coleta de dados para um trabalho com orientadores de campo no estágio supervisionado em física.A formação inicial de professsores de física: uma questão de estilo? A pesquisa sobre aformação inicial de professores no Brasil em revistas da área de educação matemática. Aprendizado e relação com o saber durante um curso de mecânica clássica Semelhanças e diferenças entre a aprendizagem em um museu de ciência e a escola: a perspectiva de edtagiários da licenciatura em física da UEL Tornar-se e manter-se professor: alguns aspectos subjetivos Uma experiência didática envolvendo a aplicação de atividades relacionadas ao conhecimento físico na 2ª série do ensino fundamental
Sérgio de Paula Pellegrini	Uso de experimentos nas aulas teóricas de física em um curso de engenharia: um estudo preliminar
Sérgio Guardiano Lima	A abordagem histórica do sistema de grupo sanguíneo abo nos livros didáticos de ciências e biologia. História da ciência nos livros didáticos: a sua utilização pelos professores no ensino da circulação sanguínea. Implicações do conceito de verdade da filosofia da ciência de Popper para o ensino de ciências. Os alunos do Ensino Médio se interessam por assuntos tecnológicos e científicos?
Sergio Luis Silveira Sfalcin	As concepções do estudo sobre os objetivos de um curso de química
Sérgio Luiz Bragatto Boss	A eletricidade estática: os obstáculos epistemológicos, as concepções espontâneas, o conhecimento científico e a aprendizagem de conceitos. A história hipotética na física: distorções da história da ciência nos livros didáticos sobre o experimento de oersted. A pesquisa em ensino de física em eventos e periódicos (2000-2007): Áreas Temáticas em Eventos e Revistas Nacionais. Análise da organização de uma feira de ciências realizada pela licenciatura em Física da UNESP/Bauru-sp.
Sérgio Luiz Talim	Análise de modelos mentais através de avaliações em larga escala – um exemplo na área de ótica. Concepções dos alunos sobre a avaliação da aprendizagem na escola plural. O interesse situacional de estudantes do ensino fundamental por temas de ciências - a validação do instrumento de coletas de dados
Sérgio Mascarello Bisch	Reconhecimento do céu na formação continuada de professores do ensino fundamental em ciências.
Sheila Cristina Ribeiro Rego	A educação a distância na formação do professor de Física: análise de trabalhos publicados no período 2000-2006.
Sheila Rodrigues Oliveira	Ser professor: a percepção de alunos recém- ingressados em Química e Biologia
Shirley Martim da Silva	Concepções alternativas de calouros de química para os conceitos de termodinâmica e equilíbrio químico.
Shirley Takeco Gobara	O conceito de ondas na visão dos estudantes. O Uso do Aparelho Fonador Para o Ensino de Ondas Sonoras. Os recursos da informática como meio potencialmente significativo para a aprendizagem de ondas sonoras: o jogo do erro.
Sibele Cazelli	Pensando a relação museu - escola:o Mast e os professores
Sidnei Percia da Penha	A física e a sociedade na TV.
Sidnei Quezada Meireles Leite	Uso de desenho animado como estratégia de ensino de boas práticas de fabricação em farmácia para educação profissional técnica de nível médio.
Silmara Sartoreto de Oliveira	Perspectivas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental quanto a sua formação em serviço.
Silvania Sousa do Nascimento	Análise de atividade didática mediada por modelo pedagógico em uma aula de biologia. Análise temática e análise do discurso em sala de aula de ciências: utilização do software Transana. Educação científica, veredas e a novela Buriti (Noites do sertão, guimarães Rosa). Procedimentos discursivos didáticos de um formador em situações argumentativas na formação inicial de professores de física*.
Silvia Calbo Aroca	Educação em centros de ciências: visitas escolares ao observatório astronômico do CDCC/USP.
Silvia L. F Trivelato	Uma Avaliação da Aprendizagem de Conhecimentos Associada à Leitura de Textos de Ciências de Diferentes Gêneros. A gestão da observação em aulas de campo expositivas: marcos referenciais e negociação de significados. Atividade de análise de discurso de alunos em aulas de biologia do ensino médio. O processo de significação sobre os seres vivos na Educação Infantil e os papéis da linguagem.
Silvia M. Pérez	Propuesta de modalidad de trabajo práctico de laboratorio para el nivel universitario básico.
Silvia Margarita Pérez	Análisis de las dificultades de los conceptos de peso y gravedad: algunos resultados de investigación desde un marco teórico neuroconstructivista.
Silvia Nogueira Chaves	O humano, seus direitos e o discurso biológico moderno.
Simara Gheno	O uso de artigos científicos como ferramenta para a alfabetização científica
Simone A. Fernandes	Formas de abordagem do conteúdo em questões de física.
Simone Aparecida Prins	‘Memórias’: uma metodologia de coleta de dados para um trabalho com orientadores de campo no estágio supervisionado em física.
Simone Corrêa dos Santos Medeiros	A Teoria da Aprendizagem Significativa subsidiando o ensino e a aprendizagem da Fotossíntese e da Respiração no Ensino Médio.
Simone da Rosa	O uso de analogias em um livro didático destinado ao ensino de química de grau médio.
Simone de Araújo Esteves	Conceito de cultura científica a partir de concepções da literatura científica e de profissionais da área de divulgação, educação e pesquisa científica.
Simone Falconi	Estação ciência: formação de educadores e acompanhamento para o projeto de iniciação científica no ciclo I - mão na massa em parceria com a SME/SP
Simone Machado Marques	O conceito de ondas na visão dos estudantes.
Simoni Tormöhlen Gehlen	A abordagem histórico-cultural no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.
Simoni Tormöhlen Gehlen	Biocombustíveis e o ensino de ciências: compreensões de professores que fazem pesquisa na escola. Biocombustíveis e o ensino de ciências: compreensões de professores que fazem pesquisa na escola.
Sirlei Sebastiana Polidoro Campos	A oficina de materiais recicláveis no ensino de ciências e nos programas de educação ambiental: refletindo sobre a prática educativa.
Sofia Freire	Investigações e práticas inclusivas no ensino de ciências. Um estudo com alunos em risco de abndono escolar.
Sonia Krapas	O Tratado da luz de Huygens: implicações didáticas. Raças biológicas e "raças humanas" em livros didáticos de biologia
Sônia Maria Souza Cruz de Souza Cruz	Ferramentas colaborativas virtuais: novos espaços para pesquisar e formar professores de ciências. Ensino de física à distância: colaboração e investigação na elaboração de materias didáticos.
Sônia Regina Giancoli Barreto	Compreensão conceitual versus resolução de problemas numéricos: evidências levantadas de um questionário de química.
Sonia Salem	Física moderna e contemporânea no ensino médio: expectativas e tendências.
Sônia Suzana Farias Weber	Mudanças na avaliação da aprendizagem escolar efetuadas por escolas inovadoras.
Soraia Girardi Bauermann	Uso de atividade prática: conhecimento do grão de pólen no processo de ensino de paleontologia.
Stella Regina Ribeiro	Ensino de ciclo da água em uma bacia de drenagem de Campinas, SP.
Stella Schulz Macedo	Análise de um roteiro de aula a luz do consenso construtivista.
Suely Alves da Silva	Transposiçao didática - analógica e metafórica das ligações químicas no livro de ensino médio.
Suely Cabeleira Andrade	Os jogos na química.
Suzani Cassiani de Souza	Modos de leitura de textos de divulgação científica. O dito e o não-dito sobre Transgênicos em livros didáticos de Biologia.
Suzele Novossate	Por fora bela viola, por dentro pão bolorento!