Participantes do VI ENPEC - L

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Laércio Ferracioli	Desenvolvimento, utilização e avaliação de um módulo educacional baseado na modelagem computacional no contexto da sala de aula: um estudo sobre a primeira e a segunda lei de Newton
Lailton Passos Cortes Junior	Quimica Ambiental: Representações sociais de estudantes do 1º ano do Ensino Médio
Laís Perini	Exercícios/problemas em livros didáticos de física do ensino médio: forma de apresentação e proposição.
Laísa Maria Freire dos Santos	Análise das representações sociais sobre meio ambiente de técnicos e professores das secretarias de educação e meio ambiente de municípios da Bacia de Campos – RJ. Mapeamento do campo a partir de publicações em periódicos das áreas de educação ambiental, educação em ciências e educação no período de 1999 a 2006.
Lavínia Morais	Concepções alternativas de calouros de química para os conceitos de termodinâmica e equilíbrio químico.
Leandra M.C. Melim	Análise de uma estratégia lúdica para o estudo da origem da mitocôndria no ensino médio.
Leandra Martins de Oliveira	A educação tecnológica no contexto das séries iniciais do ensino fundamental: a voz docente
Leandra Melim	Avaliação do desempenho de alunos de baixa renda participantes de um Pré-Vestibular Social em provas de disciplinas científicas: um passo em direção ao acesso às Universidades
Leandro Anderson Carvalho Sales	a Modelagem Computacional Quantitativa no estudo de uma bacia hidrográfica: um estudo exploratório com estudantes de nível superior
Leandro Costa	Uso do tema gerador fumo para o ensino de química na educação de jovens e adultos.
Leandro Duso	Projeto integrado sobre aquecimento global e mudança de postura dos aprendentes.
Leandro Henrique Wesolowski Tavares	As concepções dos estudantes sobre os objetivos de um curso de química Investigando a linguagem escrita no ensino de química: visão e apropriação dos estudantes
Leandro Londero da Silva	Correspondências estabelecidas e diferenças identificadas em atividades didáticas baseadas em analogias para o ensino de modelos atômicos EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO EM AULAS DE FÍSICA
Leandro Rubino	TENDÊNCIAS DA PESQUISA: O QUE DIZEM OS PERIÓDICOS NACIONAIS SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA NO NÍVEL MÉDIO?
Lêda Glicério Mendonça	Uso de desenho animado como estratégia de ensino de boas práticas de fabricação em farmácia para educação profissional técnica de nível médio.
Leila de Aragão Costa Vicentini Jotta	Um estudo sobre aranhas: as concepções de crianças de três diferentes escolas
Leila Maria Beltramini	Espaço interativo do CBME: uma experiência em educação não formal O impacto de um curso em biologia molecular e biotecnologia na formação continuada de professores de ciências: aproximando universidade e escola pública
Lenice Heloísa de Arruda Silva	O discurso pedagógico do professor e a elaboração de conhecimentos científicos
Lenir Basso Zanon	A contextualização como perspectiva na formação para o ensino em ciências naturais. O desenvolvimento de uma situação de estudo no ensino médio numa abordagem contextual e interdisciplinar.
Lenir Silva Abreu	O desafio de formar professores das series iniciais para ensinar ciências.
Leonard dos Santos Ramos	Concepções sobre a natureza das ciências apresentadas por licenciandos no rio de janeiro: um estudo de caso
Leonardo Curvello de Castro	Construindo saber docente interdisciplinar: a termogravimetria em um laboratório didático.
Leonardo Fabio Martinez Pérez	Desenvolvimento das categorias história, modelos e experimentações: uma análise do conteúdo de cinética química nos livros didáticos do ensino médio. Tendências na pesquisa em ensino de química no brasil e na Colômbia: um estudo a partir da análise de publicações em revistas e anais de eventos.
Leonardo Maciel Moreira	O jogo teatral nos processos de ensino e aprendizagem em ciências: um estudo de caso.
Leonardo Moraes dos Santos	A pesquisa qualitativa e o ensino de ciências nos trabalhos do ENPEC: outras questões a serem discutidas
Leonel Tractenberg	As vantagens do ensino colaborativo online: uma experiência aplicada ao ensino da matemática.
Leonir Lorenzetti	ENPEC: 10 anos de disseminação da pesquisa em educação em ciências.
Leyla Mariane Joaquim	Concepções de estudantes de graduação de biologia da UFPR e UFBA sobre genes e sua mudança pelo ensino de genética.
Lia Bárbara Marques Wilges	A abordagem bioética na educação de professores de ciências: que desafios permeiam essa questão?
Licurgo Peixoto de Brito	Desafios de uma prática cts construída a partir de uma ilha de racionalidade sobre a reciclagem do lixo urbano. Desafios de uma prática CTS construída a partir de uma ilha de racionalidade sobre a reciclagem do lixo urbano.
Lidiane de Lemos Neto	O ensino de química e a aprendizagem de alunos surdos: uma interação mediada pela visão.
Lidiane Limana Puiati	O texto de divulgação científica como recurso para o ensino de ciências na educação básica: um levantamento das produções nos ENPEC O texto de divulgação científica como recurso para o ensino de ciências na educação básica: um levantamento das produções nos ENPEC.
Ligia Valente	Física moderna e contemporânea no ensino médio: expectativas e tendências
Lilian Akemi Kato	Uma aplicação do cálculo diferencial nas ciências biológicas: a equação logística e o caos
Lilian Alves de Almeida	A seqüência de apresentação dos experimentos em física e a educação não formal
Lilian Valim Resende	Metáforas e significados da gravidez na adolescência na perspectiva da educação sexual. Metáforas e significados da gravidez na adolescência na perspectiva da educação sexual
Liliana Marzorati	Detecção dos esquemas de ação na perspectiva da teoria dos campos conceituais relativos à representação química em alunos do ensino superior.
Lino de Macedo	A inferência na construção de modelos mentais de célula.
Lisiane Araujo Pinheiro	Construindo materiais para aprender óptica.
Lívia dos Santos Fraga	Concepções e comportamento de crianças em relação às zoonoses: a influência da família e da escola na educação em saúde.
Lívia Lüdke Lisbôa	A temática ambiental e seu potencial educativo nas histórias em quadrinhos de Mauricio de Souza
Lizete Maria Orquiza de Carvalho	A autonomia do grupo de orientação e planejamento de um projeto de interação universidade/escola A relação universidade e escola pública: a escola como um espaço potencial de contribuição na formação do acadêmico Entre os parâmetros curriculares nacionais e a sala de aula de física: a perspectiva de uma professora Formação docente e ação de professores de ciências em projetos na escola: análise de uma experiência Possibilidades de ação comunicativa na trajetória formativa de professores de ciências
Lorena Fernandes Martins	Introduzindo a linguagem Científica nas séries inciais do Ensino Fundamental: o potencial das narrativas.
Lorena Galvão Araújo	Conceitos de saúde na escola primaria: qual é a verdadeira realidade?
Louise Brandes Moura Ferreira	O papel dos modelos na formação de licenciandos em ciências biológicas: uma investigação do tipo professor-pesquisador.
Lourdes Aparecida Della Justina	Estudos relativos a analogias no ensino de ciências. o desenvolvimento dA prática de Ensino na Formação Inicial de Professores de ciências e biologia O desenvolvimento da prática de ensino na formação inicial de professores de ciências e biologia. estudos relativos a analogias no ensino de ciências
Lourdes Maria Werle de Almeida	Modelagem matemática e registros de representação semiótica.
Luana Ferreira de Almeida	Representação social de estudantes do ensino médio acerca da mortalidade entre jovens e as perspectivas de intervenção na escola. Representação social de estudantes do ensino médio acerca da mortalidade entre jovens e as perspectivas de intervenção na escola.
Lucas André Teixeira	Referenciais teóricos da pesquisa em educação ambiental em trabalhos acadêmicos. Referenciais teóricos da pesquisa em educação ambiental em trabalhos acadêmicos.
Lucas Campanholi Junior	As crenças motivacionais de licenciandos de física e sua relação com o saber profissional. As crenças motivacionais de professores de física do ensino médio e sua relação com o saber profissional.
Lucia de Fátima Estevinho Guido	Jardim de plantas medicinais e aromáticas: a educação ambiental valorizando o conhecimento popular.
Lúcia Helena Sasseron	Ensino por CTSA: almejando a alfabetização científica no ensino fundamental.
Lucia M.M. Giraffa	Matofobia: como prevenir este sentimento nos alunos através de práticas de ensino diversificadas.
Lucia R. de la Rocque	Ciência e arte: uma proposta de aprendizagem no âmbito do ensino de biociências e saúde.
Luciana B. Zambon	Buscando mudanças no uso de analogias em livros didáticos de física. Estudo sobre o uso de analogias em revista de divulgação científica.
Luciana Bagolin Zambon	Uso de analogias em livros didáticos. Uso de Analogias em Livros Didáticos.
Luciana Caixeta Barboza	O diálogo virtual em um sistema de tutoria.
Luciana Campos Miranda	Critérios de Escolha e Formas de Uso dos Livros Didáticos de Química pelos Professores do Ensino Médio. Critérios de escolha e formas de uso dos livros didáticos de química pelos professores do Ensino Médio.
Luciana da Silva Mathias	Uma abordagem da geomedicina sobre a percepção de conceitos sobre a contaminação de recursos hídricos subterrâneos visando a conscientização ambiental do distrito de travessão - Campos dos Goytacazes - RJ
Luciana Faustino Guimarães	Grupo de monitoria discente de física: o desenvolvimento de uma nova experiência. Grupo de monitoria discente de física: o desenvolvimento de uma nova experiência.
Luciana M. Lunardi Campos	A aprendizagem baseada em problemas no ensino médio: o professor como tutor. Conteúdos e métodos de ensino: discutindo conhecimentos pedagógicos de futuros professores de ciências e biologia. Formação inicial e prática profissional: aprendizagens no processo de formação do professor de ciências biológicas. Inserção da temática ambiental no currículo de um curso de formação de professores de ciências: panorama inicial a partir da análise das ementas. Modalidades didáticas e a inserção da temática ambiental em um curso de formação de professores de ciências.
Luciana Massi	Textos de divulgação científica no ensino superior de química. Textos de divulgação científica no ensino superior de química.
Luciana Mendonça	Blogs e ensino de ciências: um estudo exploratório.
Luciana Nobre de Abreu	Textos de divulgação científica no ensino superior de química.
Luciana Passos Sá	Argumentação no ensino superior de química: reflexões a partir das interações estabelecidas em sala de aula. Casos investigativos no ensino do tópico "corrosão".
Luciane Cortiano Liotti	O Currículo de Ciências e as Atuais Reformas: o que dizem as pesquisas?
Luciane de Assunção Rodrigues	O clube de ciências como laboratório pedagógico: analisando a construção de conhecimentos nas interações entre alunos.