Participantes do VI ENPEC - J
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José Claudio Del Pino	Análise de um caso exemplar da microgênese da identificação e da classificação de minerais. A elaboração conceitual em realidade escolar do modelo corpuscular da matéria.  A temática ambiental e seu potencial educativo nas histórias em quadrinhos de Mauricio de Souza. Atividades de monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.  Concepções dos professores de uma escola municipal de ensino fundamental de lajeado acerca do currículo de ciências. Situação de estudo: uma possibilidade de reconstrução de teorias e práticas docentes. A temática ambiental e seu potencial educativo nas histórias em quadrinhos de Mauricio de Souza
José Cláudio Reis	Mecânica quântica em sala de aula
José de Pinho Alves Filho	A metacognição como estratégia de aprendizagem em física: o que mostram as pesquisas brasileiras Análise de uma proposta de ensino de química na perspectiva da alfabetização científica e técnica de Gerárd Fourez O conceito de energia na oitava série
José Eduardo Biasoto	Análise de uma atividade experimental que desenvolva a argumentação dos alunos.
José Ernane Carneiro Carvalho Filho	Pedagogia aberta: o ensino de ciências no contexto da ciência contemporânea a partir da epistemologia Bachelardiana
José Ernesto Ure	Propuesta de modalidad de trabajo práctico de laboratorio para el nivel universitario básico
José Everaldo Pereira	As necessidades formativas de professores de ciencias naturais para trabalhar a linguagem matemática como ferramenta para a educação científica dos estudantes do ensino médio.
José Francisco Custódio	Status afetivo e sentimento de entendimento: critérios de aceitação de explicações escolares Vínculos afetivos com o saber: a curiosidade e a satisfação em conhecer como razões para escolha de carreiras científicas
José Garcia Vivas Miranda	A seqüência de apresentação dos experimentos em física e a educação não formal
José Guilherme da Silva Lopes	Análise da produção textual num processo de reflexão crítica na formação de professores de química em exercício.
José Guilherme Moreira	Formas de abordagem do conteúdo em questões de física
José Ivan Marques Lara	Unidade de aprendizagem sobre soluções: avaliação de uma proposta interativa de educação química
José Luis P. B. Silva	A composição no ensino de química
José luiz Saudanha da Fonseca	Concepções dos alunos sobre a avaliação da aprendizagem na escola plural. Tendências em educação e ciências: o que indicam as pesquisas sobre o ensino universitário?
José Marcos Batista	Galileu fez o experimento do plano inclinado?
José Moysés Alves	Concepções de ciências e práticas educativas em uma turma do clube do pesquisador mirim do Museu Goeldi. O clube de ciências como laboratório pedagógico: analisando a construção de conhecimentos nas interações entre alunos.
José Otávio Baldinato	Variações da História da Ciência no Ensino de Ciências
José Paulo Correia	O tratado da luz de Huygens: implicações didáticas
José Ricardo da Silva Alencar	Avaliando uma proposta de ensino através de temas sociais e prática CTS: o motor à combustão
José Roberto Costa	GGalileu fez o experimento do plano inclinado?
José Roberto da Rocha Bernardo	A energia elétrica na sala de aula do ensino médio: estratégias de abordagem em Ciência-Tecnologia-Sociedade.
Josely Cubero Bonardo	Análise da produção textual num processo de reflexão crítica na formação de professores de química em exercício.
Josias Lemos da Cunha	A utilização de atividades práticas de ciências no ensino fundamental de EJA como facilitador da aprendizagem: construindo modelos mentais.
Josiely Niederauer Brasil	O que se tem e o que se pode fazer com relação à alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais.
Josimeire M. Júlio	Atividades de investigação escolar em física: uma análise psicanalítica de pequenos grupos
Josinalva Estacio Menezes	Jogos e ciências em interdisciplinaridade na perspectiva dos temas transversais: exemplo dos puzzles com fósforos Trandisciplinaridade envolvendo matemática e química em atividades artísticas a partir de esculturas em sabão e suas representações na perspectiva cavaleira
Josivânia Dantas	Descarte de rejeitos químicos: o que pensam professores e licenciandos em química de escolas em natal
Josmar Barreto Duarte	Percepções de alunos deficientes visuais sobre educação ambiental
Juliana Castilhos dos Reis	Reconhecimento do céu na formação continuada de professores do ensino fundamental em ciências.
Juliana da Silva	A abordagem POE (predizer, observar e explicar): uma estratégia didática na formação de inicial de professores de química. A influência do uso de projetos na construção de conceitos em educação ambiental com professores do ensino fundamental. Ensino de evolução biológica e a necessidade de formação continuada. O uso de artigos científicos como ferramenta para a alfabetização científica. Uso de atividade prática: conhecimento do grão de pólen no processo de ensino de paleontologia. Uso do tema gerador fumo para o ensino de química na educação de jovens e adultos.
Juliana Lando Canga Buza	Motivação ao magistério e identidade de professores que ensinam ciências em um país em reconstrução: Angola/Cabinda
Juliana Machado	Análise de uma seqüência didática proposta a partir das concepções de estudantes do ensino médio sobre luz e cores.
Juliana Pereira Neves	Referenciais teóricos da pesquisa em educação ambiental em trabalhos acadêmicos.
Juliana Rezende Torres	Pesquisa em Educação Ambiental: articulações entre as propostas de Abordagem Temática e de Abordagem Relacional. Juliana Torres, Demétrio Delizoicov
Juliana Rink	Análise dos trabalhos apresentados nos encontros de pesquisa em educação ambiental (EPEA).
Juliana Rubim	A contribuição de uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências para o processo formativo de professores.
Juliano de Oliveira Guterres	Análise de um caso exemplar da microgênese da identificação e da classificação de minerais.
Júlio César Castilho Razera	Percepções de alunos deficientes visuais sobre educação ambiental
Júlio César Ribeiro	Atividades de campo no ensino de ciências: uma abordagem de educação ambiental no ensino fundamental na cidade de bertioga, estado de são Paulo.
Juscilene M. Peres	Percepção de alunos de ensino fundamental sobre a biodiversidade: relações entre nomes de organismos, mídia e periculosidade.
Jussara Patrícia Alves	Pensar o ensino de ciências a partir do coditidiano: uma abordagem CTS