Interações sociotécnicas no desenvolvimento do conhecimento científico-educacional

O alcance da teoria do contrato didático: analisando a interação professores, estudantes e novas tecnologias.

A análise dos valores na filosofia da ciência e na educação científica.

A busca da verdade matemática e o método axiomático.

A história da ciência e o vê de Gowin na formação de professores das séries iniciais.

O uso do vê de Gowin na formação dos professores para o trabalho com ciências nas séries iniciais.

Uma Abordagem Histórico-Pedagógica para o ensino de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

A filosofia da ciência como um saber necessário para a teorização da prática docente

As representações sociais e a autoria do discurso na formação de professores de ciências.

Motivação e interação social: o discurso do professor em uma atividade de demonstração.

Um estudo sobre a emoção e a motivação em aulas de física.

A produção de textos didáticos para a EJA: uma análise do tema bactérias

Discursos sobre saúde no livro didático de ciências 

Mapeamento do campo a partir de publicações em periódicos das áreas de educação ambiental, educação em ciências e educação no período de 1999 a 2006.

Quando o professor é autor: analisando textos de professores da escola básica com base no conceito Bakhtiniano de gênero.

Introduzindo a linguagem científica nas séries iniciais do ensino fundamental: o potencial das narrativas

Análise das crenças de eficácia de professores de física do Ensino Médio

Crenças de eficácia de professores de física do Ensino Médio: estudo da validade de um instrumento.