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Educação sexual: conflito entre saberes biológicos e culturais.
Perspectivas atuais da pesquisa em ensino de biologia
Biocombustíveis e o ensino de ciências: compreensões de professores que fazem pesquisa na escola.
A natureza das teorias científicas: interpretações de estudantes sobre a Revolução Copernicana
Ensino de ciências na educação de jovens e adultos: a tecnologia em discursos de inovação curricular
As crenças motivacionais de licenciandos de física e sua relação com o saber profissional.
As crenças motivacionais de professores de física do ensino médio e sua relação com o saber profissional
As crenças motivacionais de professores de física do ensino médio e sua relação com o saber profissional.
Crenças de eficácia de professores de física do ensino médio: estudo da validade de um instrumento.
A formação de pesquisadores em epistemologia da biologia.
Formação de professores de educação infantil para o ensino de ciências.
Explicação no ensino de física: o uso de analogias em sala de aula por licenciandos
Analogias no ensino de física: alguns exemplos em mecânica
Concepções de tecnologia de professores do ensino fundamental: uma constatação da aplicação do projeto TECKIDS
Projeto TECKIDS: levando a educação tecnológica para o ensino fundamental
Tecnologia e sociedade: uma busca por relações da influência social nas concepções e atitudes frente ao desenvolvimento tecnológico
As contribuições de um projeto de gestão ambiental para a mudança de atitude dos alunos.
Conceitos de biologia em livros didáticos de educação básica e na academia: uma metodologia de análise.
Tendências da pesquisa: o que dizem os periódicos nacionais sobre o ensino e aprendizagem de física no nível médio?
Uma análise da produção acadêmica recente sobre o ensino de física moderna e contemporânea no Brasil.
Uma análise das diferenças de gênero no discurso escolar.
Formação inicial de professores de biologia: fatores que influenciam o interesse pela carreira do magistério.
Perspectivas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental quanto a sua formação em serviço.
PEnsando a relação museu – escola: o MAST e os professores
Construção compartilhada de significados na interação colaborativa de estudantes com um sistema hipermídia de biomecânica.
Ensino de biomecânica e epistemologia: um importante debate desconsiderado.
Análise da concepção dos alunos de terceiro ano do ensino médio sobre a origem das espécies em relação aos seus backgrounds culturais.
Concepções sobre a natureza das ciências apresentadas por licenciandos no Rio de Janeiro: um estudo de caso
A abordagem dos livros didáticos de ciências da quinta série (sexto ano) sobre os planetas do sistema solar.
Atividade Interdisciplinar no Ensino de Ciências.
Conhecimentos prévios: uma abordagem sobre sua utilização pelos professores de ciências das séries iniciais do Ensino Fundamental.
Explicação no ensino de ciências naturais: um caminho a percorrer.
Fazeres pedagógicos e pesquisa sobre argumentação no ensino de ciências.
Modelos mentais infantis sobre filariose como subsídio para uma educação escolar em saúde.
Ação comunicativa do futuro professor de química.
Comparação de perfis conceituais de vida entre alunos de escolas evangélicas e não-evangélicas do ensino médio.
Estudos preliminares sobre o perfil conceitual de espécie.
Leitura, discussão e produção de textos como recurso didático para o letramento científico.
O mestrado profissional em ensino de ciências e matemática e a questão do produto como estratégia à educação inclusiva.
Frank Hebert Pires França
Elementos metodológicos para o ensino de física a partir das atividades de trabalho de estudantes do ensino médio