Autores do VI ENPEC - E

A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z

Edenia Maria Ribeiro do Amaral	Analisando a implementação de uma abordagem CTS em sala de aula de química Elaboração e análise de seqüência didática a partir das abordagens de resolução de problema e de ilhas de racionalidade O uso de situações-problema no ensino noturno de química Desafios para uma educação ambiental frente às questões sociais: o caso do lixão do Carpina-PE Uma proposta de perfil conceitual para o conceito de manguezal: primeiras caracterizações de zonas de perfil Análise da elaboração e aplicação de uma seqüência didática sobre o aquecimento global
Eder Pires de Camargo	Alunos com deficiência visual em um curso de química: Fatores atitudinais como dificuldades educacionais Concepções de tecnologia de professores do ensino fundamental: uma constatação da aplicação do projeto Teckids Projeto Teckids: levando a educação tecnológica para o ensino fundamental
Edilson F. Moradillo	A composição no ensino de química
Edmundo Carlos de Moraes	A contextualização no ensino de biologia: abordagens preliminares
Edna Falcão Dutra	Configurações curriculares em cursos de licenciatura e formação identitária de professores. Reflexos das normativas legais sobre formação de professores em configurações curriculares de cursos de licenciatura em química.
Edson Pedro Ferlin	O aluno egresso do Ensino Médio e sua escolha pela carreira de Ciências Exatas e Tecnológicas: esforços realizados no curso de Engenharia da Computação do UnicenP
Edson Roberto Oaigen	A utilização de atividades práticas de ciências no ensino fundamental de EJA como facilitador da aprendizagem: construindo modelos mentais. A utilização de atividades práticas de ciências no ensino fundamental de EJA como facilitador da aprendizagem: construindo modelos mentais. A visão e perspectiva dos professores sobre a sua práxis educativa na iniciação à educação científica: Potencialidades a serem desenvolvidas nos alunos
Edson Rodrigues Santana	Usando representações artísticas para iniciar o diálogo na sala de aula de ciências.
Edson Schroeder	A abordagem histórico-cultural no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.
EDUARDO A. TERRAZZAN	Argumentação no ensino de ciências: resultados de pesquisas. Buscando mudanças no uso de analogias em livros didáticos de física. Configurações curriculares em cursos de licenciatura e formação identitária de professores. Correspondências estabelecidas e diferenças identificadas em atividades didáticas baseadas em analogias para o ensino de modelos atômicos. Estudo sobre o uso de analogias em revista de divulgação científica. O uso de analogias em um livro didático destinado ao ensino de química de grau médio. Reflexos das normativas legais sobre formação de professores em configurações curriculares de cursos de licenciatura em química. Uso de analogias em livros didáticos. O texto de divulgação científica como recurso para o ensino de ciências na educação básica: um levantamento das produções nos ENPEC. Mudanças na avaliação da aprendizagem escolar efetuadas por escolas inovadoras. O que se tem e o que se pode fazer com relação a alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais. Reflexos do regime de tutoria no desempenho de estagiários em atividades docentes. Textos de divulgação científica em aulas de Física: uma abordagem investigativa. Uso de analogias em livros didáticos de biologia: um estudo comparativo.
Eduardo Fleury Mortimer	Avaliação preliminar sobre o conceito de radiação e algumas de suas tecnologias: idéias informais de estudantes do Ensino Médio. A ação comunicativa do futuro professor de química. Caracterizando estratégias enunciativas de uma aula de química: uma análise sobre os gêneros do discurso – parte 1: dados gerais. Caracterizando estratégias enunciativas de uma aula de química: uma análise sobre os gêneros do discurso – parte 2: micro análise. Construção de um perfil para o conceito de adaptação evolutiva. Estudos preliminares sobre o perfil conceitual de espécie. O diálogo dos estudantes com a Evolução por meio de suas questões. Projeto água em foco: qualidade de vida e cidadania. Uma experiência na formação inicial de professores.
Eduardo Paiva de Pontes Vieira	O humano, seus direitos e o discurso biológico moderno
Elaine Sandra Nabuco de Araújo	A abordagem histórica do sistema de grupo sanguíneo ABO nos livros didáticos de ciências e biologia. Os alunos de ensino médio se interessam por assuntos científicos e tecnológicos? Biotecnologia e Bioética nos Livros Didáticos. Feira de Ciências como espaço não formal de ensino: um estudo com alunos e professores do ensino fundamental.
Elaine Soares França	Etnografia na pesquisa em educação em ciências: uma análise dos trabalhos apresentados nos ENPECs.
Elder Sales Teixeira	Argumentação e abordagem contextual: ensinando a síntese newtoniana.
Elena Maria Mallmann	Ensino de Física a distância: colaboração e investigação na elaboração de materiais didáticos
Eleneide Menezes Alves	Diabetes Mellitus: Uma abordagem transdisciplinar no Ensino Médio
Eleusa Gallo Rosenburg	Integrando licenciatura e programa de educação afetivo sexual - SEE (MG)
Eliana Aparecida Silicz Bueno	Os jogos na química.
Eliana Guidetti do Nascimento	A história da ciência e o vê de Gowin na formação de professores das séries iniciais. A prática pedagógica e a formação de professores de ciências e biologia: uma experiência em construção. O uso de problemas na formação de professores de ciências e biologia. O uso do vê de Gowin na formação dos professores para o trabalho com ciências nas séries iniciais.
Eliana M. B.Dessen	Instalação de uma Célula Gigante: Avaliação de um Inovador Programa de Visita a Escolas
Eliana Midori Morita	As contribuições de um projeto de gestão ambiental para a mudança de atitude dos alunos
Eliana Moraes de Santana	A influência de jogos e atividades lúdicas no ensino e aprendizagem de química.
Eliane Angela Veit	A integração entre atividades computacionais e experimentais: um estudo exploratório no ensino de circuitos CC e CA em Física Geral
Eliane Brígida Morais Falcão	As concepções científicas e religiosas de estudantes da 1ª série do Ensino Médio acerca da origem dos seres vivos e dos seres humanos.
Eliane Brígida Morais Falcão	As representações sociais de natureza em dois momentos da formação profissional de biólogos. Natureza: Objeto de interesse para professores e cientistas? Representação social de estudantes do ensino médio acerca da mortalidade entre jovens e as perspectivas de intervenção na escola. Origem do ser humano: visões e opções de dois grupos de estudantes do Ensino Médio.
Eliane Cerdas Labarce	Perspectivas atuais da pesquisa em ensino de biologia
Eliane Ferreira de Sá	As características das atividades investigativas segundo tutores e coordenadores de um curso especialização em ensino de ciências.
Eliane Gazire Scheid	O mestrado profissional em ensino de ciências e matemática e a questão do produto como estratégia à educação inclusiva
Eliane Maria de Oliveira Araman	Uma abordagem histórico-pedagógica para o ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental
Eliane Mendes Guimarães	O papel dos modelos na formação de licenciandos em ciências biológicas: uma investigação do tipo professor-pesquisador
Eliane Portes Vargas	Abordagem educativa e divulgações sobre tratamento de pediculose na internet
Eliane Sebeika Rapchan	Hipóteses sobre combustão entre alunos do ensino médio: A epistemologia de Gaston Bachelard
Elias Gonçalves	A Modelagem Computacional Quantitativa no Estudo da Interação Predador – Presa: Um Estudo Exploratório com Estudantes de Nível Superior. A Modelagem Computacional Quantitativa no Estudo de uma Bacia Hidrográfica: Um Estudo Exploratório com Estudantes de Nível Superior.
Eliete Odeniki Correia	Biodiversidade na realidade escolar – investigação da prática docente no Ensino Fundamental
Elisa Colombini	Integrando licenciatura e programa de educação afetivo sexual - SEE (MG)
Elisa M. Quartiero	Formação de professores de física a distância: em busca de novas práticas
Elisa Prestes Massena	O currículo da licenciatura em química da UFRJ: tensões e desafios.
Elisabeth Barolli	“Estratégia” de aprendizagem e o ensino de ciências: o caso de uma turma de pedagogos Feira de ciências: o grupo de professores e a sustentação de uma proposta curricular
Elisabeth Silveira dos Santos	Observatório da educação: expansão de uma proposta  de curso de férias do CEDERJ.
Elisangela Matias Miranda	Concepções de professores de ciências sobre interações CTS: o que nos revelou o questionário e a entrevista.
Elisangela Oliveira de Freitas	Discursos sobre saúde no livro didático de ciências
Elisete Casotti	Análise do material educativo do curso de formação de facilitadores de educação permanente em saúde. Mudança no ensino de graduação em odontologia na perspectiva do pró-saúde.
Eliza Márcia Oliveira Lippe	Formação inicial de professores de biologia: fatores que influenciam o interesse pela carreira do magistério.
Elizabeth Leher	Formação pedagógica dos mestrandos de áreas da saúde da UFRJ: Histórico, panorama geral e possibilidades
Elton Lima da Silva	Educação ambiental em aulas de química: o desafio de superar concepções conservacionista em direção a uma educação ambiental crítica.
Ely Maués	CTSA: uma abordagem para enfrentar a complexidade do mundo contemporâneo
Emanoela de Souza Silva	Percepções de alunos deficientes visuais sobre educação ambiental
Eraldo Rizzo de Oliveira	Grupo de monitoria discente de física: o desenvolvimento de uma nova experiência
Eric Campos Vieira de Castro	A ética no ensino de evolução
Érica Fernandes	Avaliação qualitativa do curso de agentes comunitários do “campus” Fiocruz/Jacarepaguá− RJ: Um olhar etnográfico sobre a intervenção social
Erika R. Mozena	Estação Ciência: formação de educadores e acompanhamento para o projeto iniciação científica no ciclo I - mão na massa em parceria com a SME/SP
Erika Zimmermann	Conceitos de evolução na Revista Superinteressante. Concepções de sociedade sustentável resultantes de um trabalho interdisciplinar envolvendo as ciências naturais e humanas. Exposições museológicas de ciência para motivar aprendizado.
Erlete Sathler de Vasconcellos	Educação ambiental em aulas de química: refletindo sobre a prática a partir de concepções de alunos sobre meio ambiente e educação ambiental
Ernandes Rocha de Oliveira	A autonomia do grupo de orientação e planejamento de um projeto de interação universidade/escola A relação universidade e escola pública: a escola como um espaço potencial de contribuição na formação do acadêmico Integrando mapas conceituais a ações didáticas baseadas em estudos de casos e desenvolvidas no espaço virtual de aprendizagem – EVA.
Esdras Viggiano	É possível definir contextos de uso de zonas de perfil conceitual com um questionário?
Estéfano Vizconde Veraszto	Alunos com deficiência visual em um curso de química: fatores atitudinais como dificuldades educacionais. Concepções de tecnologia de professores do ensino fundamental: uma constatação da aplicação do projeto Teckids. Projeto Teckids: levando a educação tecnológica para o ensino fundamental. Tecnologia e sociedade: uma busca por relações da influência social nas concepções e atitudes frente ao desenvolvimento tecnológico.
Ester de Queirós Costa	Formação pedagógica de mestrandos de medicina e odontologia com o método de aprendizagem baseada em problema
Eva Teresinha de Oliveira Boff	Situação de estudo: uma possibilidade de reconstrução de teorias e práticas docentes.
Evandro Ghedin	A epistemologia da Teoria de Gardner no ensino de ciências. A epistemologia de Leontiev, a relação do desenvolvimento do psiquismo humano, a cultura e suas implicações para o ensino de ciências. Conceitos teórico-epistemológicos na formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Evelyse dos Santos Lemos	A Teoria da Aprendizagem Significativa subsidiando o ensino e a aprendizagem da Fotossíntese e da Respiração no Ensino Médio
Expedito Leite Silva	Estudo das concepções de alunos do Ensino Médio sobre oléo, gordura e gordura trans.